《日月潭》說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委：
大家好！
一．說(shuō)教材
（一）教材分析
《日月潭》是教科版二年級(jí)下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)屋一》中的一篇自讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。閱讀此文，不僅要領(lǐng)略日月潭秀麗的風(fēng)光，而且要體味對(duì)祖國(guó)美景的由衷贊美。因此，要感悟文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想象那里的美麗景色。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1.了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2.感悟文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想象那里的美麗景色。
3．認(rèn)識(shí)十個(gè)生字。
（三）教學(xué)難、重點(diǎn)
熟讀課文，想象、體會(huì)日月潭的美麗。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
本課主要以識(shí)字、讀文為主，在識(shí)字過(guò)程中充分培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，運(yùn)用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效果。讀文貫穿整節(jié)課的始終，讓學(xué)生在讀中鞏固識(shí)字，在讀中領(lǐng)略日月潭秀麗的風(fēng)光。
三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，通過(guò)讀單元導(dǎo)讀和看祖國(guó)的地圖，讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)歷史悠久、山河壯美。這節(jié)課將去欣賞山清水秀、風(fēng)景如畫的日月潭，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。
（二）初讀課文，識(shí)記生字
本環(huán)節(jié)老師范讀把同學(xué)們帶入美麗的日月潭，學(xué)生在自讀課文中找到不認(rèn)識(shí)的字：自學(xué)生字，交流識(shí)字方法等。最后用猜字游戲鞏固識(shí)字、把字放入詞語(yǔ)中讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，為學(xué)生讀課文做好鋪墊，完成識(shí)字任務(wù)。
�。ㄈ┳x課文，理解課文大意
“把字送回課文，你還認(rèn)識(shí)嗎？”導(dǎo)入第三環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)逐步讀課文，在教師邊指導(dǎo)朗讀過(guò)程中，學(xué)生在讀課文中體會(huì)日月潭的美景。第一自然段通過(guò)學(xué)生讀、欣賞圖片了解日月潭的位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光。第二自然段，學(xué)生默讀畫出名字的由來(lái)，讀出句子，并能畫出日月潭的形狀。第三、四自然段在讀中感悟不同時(shí)間、不同氣候美景各不相同，教師指導(dǎo)朗讀，在讀中感悟美景。最后齊讀第5自然段，整體感知日月潭的美。
（四）拓展情境進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育
通過(guò)一個(gè)問(wèn)題：日月潭很美，臺(tái)灣還有很多美景，你們想親自去看看嗎？引導(dǎo)同學(xué)們： 我們的祖國(guó)很美麗，要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。
日月潭
位置： 臺(tái)中附近的高山上
特點(diǎn)：最大、深、水綠、
清晨：（薄霧、晨星、燈光）倒映水中
中午：清晰、朦朧、像仙境
風(fēng)光秀麗