小學語文教案：二年級語文《白頭翁的故事》教案

白頭翁的故事（第一課時）

執(zhí)教班級：二年級

教學內容：語文第四冊《白頭翁的故事》

執(zhí)教者：蝎子

教學目的：

1.學會本課的3個一類生字“翁”“鵲”“鶯”，會認讀5個二類生字“厭”“倦”“銜”“鷹”“獵”。

2.理解掌握新詞“厭倦”“世世代代”“教訓”的意思。

3.初步感知課文，了解課文的內容。

教學重難點：

掌握本課的3個生字，理解新詞的意思。

教學過程：

一、師生問好

二、談話導入、揭示課題

（展示插圖）

這是多么美麗的一只小鳥，同學們觀察一下，它的頭上的羽毛是什么顏色的？很好，它頭上有一撮白色的羽毛。那么，這種鳥叫什么名字呢？人們叫它“白頭翁”，你們知道為什么嗎？今天我們就來學習課文（板書：16.白頭翁的故事）。學完課文，你們就會明白它叫“白頭翁”的原因了。

三、新授

1.請一位學生讀課題：16.白頭翁的故事

2.學習生字“翁”:

A、“翁”是后鼻韻母，練習“eng”的發(fā)音。

(a)教師領讀，學生跟讀。

(b)分別請幾位學生站起來法“eng”.

B、“翁”是上下結構，上面是“公”，下面是“羽”。

C、哪位同學愿意給“翁”組詞？

3.教師讀課文，要求學生邊聽邊劃生字新詞，并標上自然小節(jié)號。

4.教師領讀帶拼音的字，每個字讀兩遍。

5.讀課文，教師讀一句，學生跟讀一句。

6.師生齊讀課文。

7.問：還有哪些字是你們不明白的？

8.教師講解生字的結構，幫助學生記憶:

“鵲(que)”是左右結構，左邊一個“錯誤”的“錯”去掉金字旁，右邊一個“鳥”字，因為“鵲”是鳥的一種，所以“鵲”字里面有個“鳥”字。誰會給“鵲”組詞？請舉手！

“鶯(ying)”是后鼻韻母，練習“ing”的發(fā)音�！苞L”屬上中下結構，上面是一個草字頭，中間是禿寶蓋，下面是個“鳥”字�！苞L”字里面也有“鳥”字，聯(lián)系“鵲”字，大家想一想，“鶯”是不是鳥的一種��？給“鶯”組個什么詞語呢？

9.讓學生帶上生字讀課文，理解詞語。

10.結合課文句子，理解詞語“厭倦”“世世代代”“教訓”的意思。

A.先把詞語在課文中找出來，再試著說說詞語的意思。

B.教師把正確的詞義板書到黑板上。

C.請學生讀黑板上的詞意。

11.初讀課文，感知內容。

A.集體讀課文。

B.請5位同學分小節(jié)念課文的內容。

C.請個別學生讀課文。

D.說說課文寫了一件什么事。

四、鞏固練習

1.教師請學生分析生字的結構。

2.先分別請幾位學生到黑板上寫生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學生在座位上書寫，教師一一輔導。

再分別請幾位學生到黑板上批改剛剛幾位學生寫的字。

最后師生一起分析黑板上的字。

3.分別請幾位學生在座位上回答新詞“教訓”、“世世代代”、“厭倦”的意思。

4.集體齊讀課文，注意有感情、流利地朗讀。

5.分男女兩組比賽朗讀課文，看哪一組讀得比較好。

五、作業(yè)

1.抄寫生字5遍

2.有感情地朗讀課文，要求讀得流利。

3.預習課文內容。