一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。
A.感覺登記
B.注意
C.組塊
D.復(fù)述
2.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就( )了。
A.大
B.不變
C.小
D.無法確定
3.廖世承于( )年編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
4.短時記憶中信息主要以什么形式存儲?( )
A.聲象代碼
B.視像代碼
C.語義代碼
D.圖片
5.創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分是( )
A.形象思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.常規(guī)思維
6.下列智力測驗中，哪一個是團(tuán)體智力測驗?( )
A.比納一西蒙量表
B.韋克斯勒量表
C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)智力測驗
D.斯坦福一比納量表
7.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家( )提出來的。
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
8.個體的成就動機(jī)中含有兩種成分，即( )和回避失敗的傾向。
A.追求利益的傾向
B.追求刺激的傾向
C.追求成功的傾向
D.追求名譽(yù)的傾向
9.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，( )。
A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚
B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早
C.情緒情感同時產(chǎn)生
D.情緒情感都是與生俱來的
10.某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合( )。
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
11.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了( )種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。
A.10
B.12
C.16
D.24
12.個人的觀念或行為由于真實的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫( )。
A.服從
B.從眾
C.信任
D.接受
13.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?( )
A.文飾
B.轉(zhuǎn)移
C.投射
D.幻想
14-根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為( )。
A.6～12歲
B.12～18歲
C.18～28歲
D.18～45歲
15.技能學(xué)習(xí)最基本的條件是( )。
A.講解
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)
1.課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)叫做__________ ，它是教學(xué)過程的軟情景。
2.道德認(rèn)識的形成表現(xiàn)在三個方面，即__________、__________。
3.發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心，其三個主要特征分別是__________、__________和__________。
4.根據(jù)練習(xí)時間分配的不同，有__________練習(xí)和__________練習(xí)兩種。
5.最早提出了自我效能感這一概念的人是 。
6.把動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是__________。
7. 是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。
8.教學(xué)環(huán)境不僅是課堂管理研究的主要范疇，而且是學(xué)習(xí)過程研究和__________所不能忽視的重要內(nèi)容。
9.規(guī)則學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)方式：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和____________________。
10.教育心理學(xué)的研究認(rèn)為，焦慮水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是__________。
11.反饋在操作技能的學(xué)習(xí)過程中的作用非常關(guān)鍵，其中__________的作用尤為明顯。
12.通過原型定向階段，學(xué)生建立起了關(guān)于活動的初步的__________機(jī)制，從而為進(jìn)行實際操作提供了內(nèi)部控制條件。
13.“對代數(shù)式a2—2ab+b2進(jìn)行因式分解”屬于__________ 的問題。
14.態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是通過__________相互作用而形成或改變的。
15.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的身體活動，這種遷移屬于__________ 。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1.簡述桑代克學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容及其對教育的指導(dǎo)意義。
2.簡述學(xué)生形成不良品德的主觀因素。
3.簡要說明短時記憶和長時記憶的區(qū)別。
4.舉例說明動機(jī)與需要、誘因的關(guān)系。
5.簡述氣質(zhì)與性格的區(qū)別。
6.請簡要闡述陳述性知識和程序性知識的內(nèi)涵及不同之處。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)
1.根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，談?wù)勗鯓訌?fù)習(xí)才能有效避免遺忘。
2.試論促進(jìn)學(xué)習(xí)正遷移的方法。