1.幼兒時(shí)間知覺發(fā)展的方向是思維參與時(shí)間的知覺，即把__________和__________聯(lián)系起來。
2.注意的分散與注意的轉(zhuǎn)移是不同的概念，其中__________是被動(dòng)的，__________是主動(dòng)的。
3.__________指人腦對客觀事物的概括和間接的反映，基本特點(diǎn)就是__________和間接性。
4.__________是兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語的內(nèi)化，是思維過程的依靠，對心理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制的作用。
5.幼兒情緒發(fā)展的一般趨勢主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：__________、__________、__________。
6.情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有：__________、__________、和__________。
7.是兒童道德發(fā)展的核心問題。
三、名詞解釋(本大題共S小題，每小題4分，共20分)
1.心理發(fā)展的年齡特征
2.延遲模仿
3.客體永久性
4.意志
5.性別角色
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用。
2.簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用。
3.簡述兒童意志行動(dòng)發(fā)展與動(dòng)作發(fā)展的關(guān)系。
4.父母是怎樣對幼兒性別角色和行為產(chǎn)生影響的?
五、論述題(本大題共2小題。每小題8分。共16分)
1.請論述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以及如何采取相應(yīng)的教育措施。
2.試述對影響兒童心理發(fā)展的因素問題的不同觀點(diǎn)、內(nèi)容及代表人物，并發(fā)表自己的意見。
六、案例分析題(本大題共14分)
基尼是美國加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情�；�3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上案例，運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)回答下列問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類語言的語法規(guī)則，這是為什么?
答案解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】題干為動(dòng)機(jī)的定義。
2.C【解析】味覺是新生兒最發(fā)達(dá)的感覺，他們能區(qū)別4種基本味道：甜、咸、酸、苦。
3.C【解析】定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，這是本能的無條件反射。
4.D【解析】思維是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心。
5.D【解析】艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘過程在學(xué)習(xí)發(fā)生后較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)展很快，在20分鐘內(nèi)最快。
6.A【解析】學(xué)前晚期(5～6歲)的幼兒個(gè)性初具雛形。
7.A【解析】單詞句是1～1.5歲嬰兒使用的主要句型。
8.A【解析】布里奇斯發(fā)現(xiàn)兒童在出生時(shí)的情緒反應(yīng)是完全未分化的。
9.C【解析】這是表達(dá)了小孩的愿望，屬于愿望性想象。
10.B【解析】皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論是20世紀(jì)關(guān)于兒童思維影響最大的理論。
11.B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部的規(guī)律。
12.C【解析】眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生是兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志。
13.D【解析]J1童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是移情。
14.D【解析】對多次重復(fù)出現(xiàn)的刺激的反應(yīng)強(qiáng)度減弱的現(xiàn)象叫習(xí)慣化。
15.B【解析】這是符合兒童年齡特征的表現(xiàn)。
二、填空題
1.時(shí)間知覺 時(shí)間概念
2.注意的分散 注意的轉(zhuǎn)移
3.思維 概括性
4.內(nèi)部言語
5.社會(huì)化 豐富和深刻化 自我調(diào)節(jié)化
6.動(dòng)機(jī)作用 組織作用 信號作用 感染作用
7.親社會(huì)行為的發(fā)展