A.英國 安德魯·洛依德·韋伯 B.德國 卡爾·馬利亞·馮·威柏
C.美國 安德魯·洛依德·韋伯 D.法國 卡爾·馬利亞·馮·威柏
18..由于地區(qū)、民族不同，對山歌的稱謂也不同，如在陜北，山歌被稱為信天游，而在山西河曲一帶山歌被稱為 ，在內蒙被稱為 ，在甘肅、青海、寧夏一帶被稱為 ，在苗族地區(qū)被稱為"恰央"或 ，在安徽大別山一帶被稱為"慢趕牛"或"掙頸紅"。有些地方仍稱山歌，如"客家山歌" "興國山歌"。(B)
A.山曲、飛歌、爬山調、花兒 B.山曲、爬山調、花兒、飛歌
C.山曲、花兒、爬山調、飛歌 D.爬山調、花兒、山曲、飛歌
19.冼星海創(chuàng)作的大型聲樂作品《黃河大合唱》共有八個樂章，其中有兩首分別是男聲獨唱和女聲獨唱，它們是：(D)
A.黃河船夫曲、黃河怨 B.黃河頌、黃水謠
C.黃河船夫曲、黃水謠 D.黃河頌、黃河怨
20.下列調式中，哪個不是以﹟F為主音：(D)
A.以D為Ⅵ級的和聲大調 B.以﹟C為屬音的和聲小調
C.以B為下屬音的和聲小調式 D.以G為商的羽調式
(二)判斷正誤，T表示正確， F表示錯誤(20分，每小題1分)。
F 21.《普通高中音樂課程標準》中規(guī)定，高中音樂課程的內容由《音樂鑒賞》、《唱歌》(應為《歌唱》)、《演奏》、《創(chuàng)作》、《音樂與舞蹈》、《戲劇表演》(應是《音樂與戲劇表演》)六個模塊組成，其中《音樂鑒賞》模塊是每個高中生必修的模塊。
T 22.音樂課程評價的方式與方法包括：形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、自評互評及他評相結合。
F 23.京劇(應是"昆曲")在中國戲曲史上有著特殊的地位和貢獻，它享有"百戲之祖""百戲之乳"的美譽，意思是說，凡其后來的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在2008年的北京奧運會開幕式上，其優(yōu)雅、圓潤、婉轉的"水磨調"唱腔深深地打動著所有的觀眾。
T 24.清角是燕樂徵調式音階的偏音之一。
T 25.說唱音樂采用的表演方式是一人多角。
F 26.根據五度相生律所訂出的七個基本音級間的音高關系，與十二平均律中七個基本音級的音高關系是相同(應不同)的。
T 27.小字組bg在低音譜表記譜為第四間，在次中音譜表記譜為第二間。
T 28.除﹟G和bA兩個音級只有一個等音之外，其他每個基本音級和變化音級都可能有兩個等音。
F 29.奏鳴曲都是用奏鳴曲式寫的(奏鳴曲是一種多樂章的大型器樂套曲，奏鳴曲式是指大型器樂套曲中某一樂章的曲式結構，所以奏鳴曲不可能都是用奏鳴曲式寫的)，奏鳴曲式一般包括呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部三個基本部分。
T 30.音樂劇《悲慘世界》、《西貢小姐》是著名作曲家勛伯格的作品。
T 31.G-B-#D-#F是增大七和弦。
F 32."三全音"是指三和弦的三個音同時發(fā)音(是指增四度和減五度)。
T 33.清唱劇與歌劇的不同是，沒有布景、服裝和動作，多在音樂會上演出。清唱劇與大合唱的區(qū)別是，篇幅較大，有鮮明的戲劇結構與劇情，更富于史詩性與戲劇性。
F 34.﹟F(應是F音)音在A和聲大調中為Ⅵ級音。
T 35.在單音程中有14種自然音程。
T 36.目前常被采用的C譜號是中音譜號和次中音譜號。中音譜號為中音提琴所用，有時也為長號所用;次中音譜號為大提琴、大管和長號所用;其他C譜號一般較少應用。
T 37.小十度音程轉位后是大六度音程，增八度轉位后是減八度。
T 38.C商調與F徵調屬于同宮系統(tǒng)調，bG大調的平行小調與﹟d小調為等音調。
F 39.下面的連接內容對嗎?
巴赫(亨德爾) 《夜曲》 民族主義(應是現(xiàn)代音樂)
德彪西 《蘭色狂想曲》 浪漫主義
格什溫 《彌賽亞》 古典主義
門德爾松 《仲夏夜之夢》 印象派
莫扎特 《第四十(維特)交響曲》 巴洛克音樂
F 40. 下面所有的連接對嗎?
嗩吶 《空山鳥語》 《旱天雷》 江南絲竹
二胡 《鷓鴣飛》 《三六》 蘇南吹打
笛子 《流水》 《將軍令》 廣東音樂
古琴 《霸王卸甲》 《嘎達梅林》(交響詩)二胡協(xié)奏曲
琵琶 《百鳥朝鳳》 《長城隨想》(二胡協(xié)奏曲)交響詩第Ⅱ卷：非選擇題(50分)
三、公共知識(10分)
41.閱讀以下材料，回答第(1)、(2)題。
美國哈佛大學心理學家加德納提出的"多元智能理論"認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。
趙元任是解放前清華大學國學大師之一，他精通多種國內方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页�，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內，每到一個地方，趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談。
周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。
自上世紀80年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數(shù)理化生等理科學生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。
魯冠(化名)目前已經成為了擁有數(shù)億人民幣產業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學習成績較差，小學畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。
(1).填空，每空1分，共5分。
依據加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優(yōu)勢智能是(語言智能)，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是(人際交往智能 )，周舟的優(yōu)勢智能是(音樂智能 )，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即(數(shù)理邏輯(或：邏輯數(shù)理)智能 )，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為(身體運動智能 )。
(2).結合自己的本職工作，談談多元智能理論對教育教學工作的借鑒作用。(5分)
①樹立正確的學生觀，關注學生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認學生智能的差異性。
�、谡_評價學生，不能因為學生在某方面的智能稍差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢。
�、郯l(fā)現(xiàn)、引導、培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能。
�、茚槍Σ煌膶W生，教師可以靈活采用多元化的教學方法。
�、萁處熞l(fā)展自己的優(yōu)勢智能(個性、特長)，形成自己獨特的教育風格和教學藝術。
四、學科專業(yè)知識(40分)
(一)默唱填寫題(10分，每小題1分)
42.默唱下列音樂主題(見附頁)，寫出作品名稱及曲作者，前二首只要寫出曲名即可，外國作品要求寫出作曲家國籍。
(1)《梅花三弄》 (2)《夜深沉》
(3)《牧童短笛》(0﹒5分)-----------賀綠汀(0﹒5分)
(4)《春節(jié)序曲》(0﹒5分)-------------李渙之(0﹒5分)
(5)《步步高》(0﹒5分)-----------------呂文成(0﹒5分)
(6)《第九十四號(或驚愕)交響曲》(0﹒4分)(奧)(0﹒2分)海頓(0﹒4)
(7)《土耳其進行曲》(0﹒4分)(奧)(0﹒2分)莫扎特(0﹒4分)
(8)《土耳其進行曲》(0﹒4分)(德)(0﹒2分)貝多芬(0﹒4分)
(9)《軍隊進行曲》(0﹒4分)(奧)(0﹒2分)舒伯特(0﹒4分)
(10)《那不勒斯舞曲》(0﹒4分)(俄)(0﹒2分)柴可夫斯基(0﹒4分)
(二)簡答題(30分)：以下提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進行交流，以饗同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一標準，如有更具價值的答案同樣會按比例給分。