初中生物教案：七年級生物《觀察細(xì)胞的用具》教案模板
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，了解顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法，了解顯微鏡的基本原理和正確的使用方法。
2、了解玻片標(biāo)本的種類。
能力目標(biāo)：
使學(xué)生能正確使用顯微鏡，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范操作的技能。
情感目標(biāo)：
1、通過顯微鏡的使用訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律的教育和愛護(hù)公共財(cái)物的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
2、在實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于探索、質(zhì)疑的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)建議
知識體系圖解
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在本章中的地位和作用
《觀察細(xì)胞的用具》這部分內(nèi)容，通過對顯微鏡的介紹，使學(xué)生了解顯微鏡在生物實(shí)驗(yàn)中的作用和使用方法，為今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下基。'
“練習(xí)使用顯微鏡”是學(xué)生步入中學(xué)后的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，課本從取鏡、安放、對光、觀察到收鏡，每一個步驟都詳細(xì)敘述了具體的操作方法。認(rèn)真組織并上好起始實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，對于加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，具有重要意義。
本節(jié)的重點(diǎn)是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，在學(xué)習(xí)過程中，不必對顯微鏡的原理進(jìn)行深入的了解，而應(yīng)讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)，達(dá)到熟練使用顯微鏡的目的。為下一節(jié)動、植物細(xì)胞的觀察打下良好的基礎(chǔ)。
教法建議
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，因此，開始實(shí)驗(yàn)操作前，應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的教育，注意將實(shí)驗(yàn)過程組織好。
這一節(jié)課的重點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用上。這一節(jié)課不要求觀察載有實(shí)驗(yàn)材料的玻片標(biāo)本（只要求觀察諸如貼有“上”字薄紙的代用玻片標(biāo)本）。目的也在于讓學(xué)生弄清楚顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。
關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法的教學(xué)，可以通過以下幾點(diǎn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生參看課本上的插圖，對照顯微鏡實(shí)物，自己來認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)并進(jìn)行顯微鏡的使用操作訓(xùn)練，然后經(jīng)過學(xué)生的歸納、概括，課后通過填寫《實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》及時進(jìn)行反饋，來檢查教學(xué)效果。這樣可以留出較多的時間，讓學(xué)生練習(xí)練習(xí)使用顯微鏡。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是在顯微鏡使用過程中，學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及有關(guān)的注意事項(xiàng)，最后總結(jié)操作步驟的順序、重點(diǎn)內(nèi)容，并及時表揚(yáng)在操作和紀(jì)律上表現(xiàn)好的學(xué)生。通過這種“綱要化”處理，提高學(xué)生記憶的選擇性，有利于記住最關(guān)鍵的東西；
�。�2）盡量的讓學(xué)生利用課上時間反復(fù)多次練習(xí)，以提高學(xué)生記憶的牢固性；并把學(xué)與用結(jié)合起來，以提高學(xué)生記憶的形象性。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課題：觀察細(xì)胞的用具
重點(diǎn)：顯微鏡的正確使用方法
難點(diǎn)：第一次實(shí)驗(yàn)課的組織
教學(xué)手段：以學(xué)生個人及小組活動為主
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法在教材中用圖表示得很清楚，教師不需要講的過多或過細(xì)，完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性的學(xué)習(xí)方法，利用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師則起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對顯微鏡的操作過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)過程：本節(jié)內(nèi)容為1課時。
導(dǎo)入：顯微鏡是一種可將肉眼看不到或看不清的物體放大的儀器。
活動一：學(xué)習(xí)顯微鏡的各部分的結(jié)構(gòu)及用途
要求：1、學(xué)生對照課本P8-9的圖片和相關(guān)文字，利用實(shí)物觀察并記憶顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱及用途。
（觀察前，教師需先講解顯微鏡的提取、安放。即：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡靠在胸前，平穩(wěn)的置于桌面。）
2、同組同學(xué)相互考查記憶結(jié)果。
3、請幾位同學(xué)上講臺利用掛圖或?qū)嵨镏v解。
教師總結(jié)（重點(diǎn)介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）
活動二：學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法
要求：1、學(xué)生對照課本P8—10的圖片和相關(guān)文字，按要求用顯微鏡觀察“上”字裝片。
2、由于對顯微鏡使用還不夠熟練，要求學(xué)生練習(xí)時動作要輕，以免損壞顯微鏡。
教師對學(xué)生活動進(jìn)行巡視，并急時糾正學(xué)生的錯誤。
教師總結(jié)：顯微鏡的操作過程提問：1、觀察的物像與實(shí)際圖像有什么不同？2、放大倍數(shù)的計(jì)算。
組織學(xué)生進(jìn)行觀察，得出結(jié)論：1、物像與實(shí)像相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)
活動3：學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本的類型
組織學(xué)生用顯微鏡觀察一片樹葉，感受在顯微鏡中的視野狀況。
提問：為什么視野中看不到圖像？如何才能在顯微鏡下到樹葉的微觀結(jié)構(gòu)？
組織學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、匯報(bào)
教師總結(jié)：顯然，放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此，必須加工，制成玻片標(biāo)本。
玻片標(biāo)本的種類
（1）永久性玻片標(biāo)本：可長期保存。
（2）臨時性玻片標(biāo)本：不用長期保存。
組織學(xué)生閱讀P10玻片標(biāo)本的類型，并在給出的永久玻片中找出相對應(yīng)的切片、涂片、裝片。
三、作業(yè)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊
板書設(shè)計(jì)：
第一節(jié)觀察細(xì)胞的用具
一、 顯微鏡的使用
使用方法：1、取鏡和安放
2、對光
3、觀察
4、整理
二、玻片標(biāo)本：
切片
涂片
裝片
探究活動
自制簡易顯微鏡
目的：通過自制顯微鏡，了解顯微鏡的成像原理。
材料：圓形花鏡片兩個；馬糞紙（鞋盒也可）一張；三合板或薄木板一塊；小鏡片一個；鐵絲和圓釘若干；乳膠；小木條。
制作方法：
1、取長15～20厘米馬糞紙，寬以花鏡片周長為準(zhǔn)，寬出1厘米即可，卷成筒狀。（如圖1）
2、用透明膠條將花鏡片分別固定在紙筒兩端。
3、取10厘米X10厘米三合板或薄木板一塊，中央開直徑為1厘米孔一個。
4、在三合板一邊的中點(diǎn)和相對的兩角處各粘一個高5～8厘米的木條腿（如圖2）
5、在三合板（相當(dāng)于載物臺）的上面兩后腿的中間位置豎直粘一個高20厘米的小木條（如圖3）。
6、用鐵絲（10號鉛絲）彎成一鏡筒支架。一端套住鏡筒，另一端固定豎直木條上（手動其一端可使鏡筒上下移動）。
7、在三合板下面，用鐵絲彎一個反光鏡支架，將小鏡片裝片上，固定在通光孔下。（圖4）
8、使用時按顯微鏡的使用方法即可，注意用手上下移動鏡筒時要輕慢和穩(wěn)（放大倍數(shù)依花鏡的度數(shù)而定）。