幼兒園小班科學領域：玩泡泡

作者：韓秋菊    來源：博興縣湖濱鎮(zhèn)柳橋幼兒園

【設計意圖】
    我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。

【活動目標】
    1.體驗玩泡泡的樂趣。
    2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達能力。
    3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

【活動準備】
    四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

【活動過程】
    （一）聽音樂《汽車開來了》入場
    老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。

    （二）來到這里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹
泡泡，說出名稱（泡泡）。

    （三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）
     泡泡長得什么樣？（大、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

    （四）引導幼兒思考
    1.你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？
    2.泡泡飛到高的地方會怎樣？說一說泡泡為什么會破？

    （五）我們認識了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》
    泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說課：
    本課是根據(jù)小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達能力和觀察想象能力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
    最后，幼兒聽音樂《汽車回家》達到本節(jié)課的前后呼應，連貫性，整體性的一面。