A.以知為開端，知、情、意、行依次進行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進行
D.視具體情況，可有多種開端
【參考答案】
D
試題解析：
德育的實施要依據(jù)學生的具體情況，因材施教。
第12題 “有嚴重不良行為的未成年人可送工讀學校進行矯治和接受教育”是下列哪一部法律規(guī)定的?( )
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
【參考答案】
B
試題解析：
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定，對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。
第13題在托爾曼的迷宮實驗中，白鼠在沒有獲得強化前，學習已經(jīng)發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象稱為( )
A.操作性行為
B.辨別學習
C.潛伏學習
D.獲得
【參考答案】
C
試題解析：
潛伏學習是指在無獎賞時能夠發(fā)生的，但在有需求時才表現(xiàn)出來的學習過程。例如，在沒有直接獎賞時，收集和儲存信息，以備將來之需。
第14題學校全體員工在學習、工作和生活過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風和行為準則是( )
A.校園物質(zhì)文化
B.校園精神文化
C.校園組織與制度文化
D.校園文化
【參考答案】
D
試題解析：
校園文化就是學校全體員工在學習、工作和生活過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風和行為準則。校園文化包括：校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園組織與制度文化。
第15題德育過程的基本矛盾是( )
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
【參考答案】
D
試題解析：
德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾。
第16題我國將九年義務教育全13制小學、初級中學“教學計劃”改為“課程計劃”的文件頒布于( )
A.1985年
B.1992年
C.1993年
D.1994年
【參考答案】
B
試題解析：
1992年頒布的《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》中，首次將“教學計劃”改為“課程計劃”。
第17題后學習的材料對先學習材料的識記與回憶的干擾是( )
A.單一抑制
B.雙重抑制
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
【參考答案】
D
試題解析：
題干是倒攝抑制的內(nèi)涵。
第18題制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( )
A.學校的產(chǎn)生
B.學制的建立
C.教育實體的出現(xiàn)
D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)
【參考答案】
B
試題解析：
學校教育系統(tǒng)的形成，即意味著制度化教育的形成。
第19題科學教育學形成的標志是出版了( )
A.《大教學論》
B.《普通教育學》
C.《理想國》
D.《教育論》
【參考答案】
B
試題解析：
赫爾巴特的《普通教育學》的出版標志著規(guī)范教育學的建立，可以說是奠定了科學教育學的基礎(chǔ)。
第20題作家構(gòu)思小說人物屬于( )
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.無意想象
【參考答案】
B
試題解析：
創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的心理過程。
二、多項選擇題(下列各題有兩個或兩個以上正確答案，請選出正確答案并將將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、漏選、多選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分)
第21題 新課程倡導的學習方式包括( )
A.自主學習
B.接受學習
C.探究學習
D.意義學習
E.合作學習
【參考答案】
A,C,E
試題解析：
新課程倡導的學習方式包括自主學習、探究學習和合作學習。
第22題下列屬于文字板書類型的是( )
A.表格式
B.線索式
C.簡筆畫
D.示意圖
E.演算式
【參考答案】
A,B,E
試題解析：
文字類板書包括表格式、線索式和演算式。