特崗中學(xué)教師招聘面試專業(yè)知識

　　 第一章　特崗招錄面試概述

　　 一、面試的測評要素：

　　面試內(nèi)容分為若干測評要素，主要包括綜合分析能力、言語表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控 制、舉止儀表和專業(yè)能力。必要時，根據(jù)職位要求，面試內(nèi)容可以增加其他測評要素。

　　特崗教師招錄面試的主要考查方面有：

　　 1．通過查看應(yīng)試者思想品德鑒定表、交談、提問考察應(yīng)試者的思想狀況、評議表達(dá)與思維能力。

　　 2．通過案例分析考察應(yīng)試者教育教學(xué)理論知識和功底。

　　 3．通過觀察應(yīng)試者儀表、舉止考察應(yīng)試者基本素養(yǎng)。

　　 4．通過現(xiàn)場書寫和教案考察應(yīng)試者“三筆字”。

　　 二、教師招錄面試的基本形式

　　 1）應(yīng)試者抽取順序簽和題簽。

　　 2）應(yīng)試者準(zhǔn)備。(寫教案，不少于1000字，時間40分鐘)

　　 3）面試、說課(試講)。（應(yīng)試者先說課(試講)，然后由考官隨機(jī)提問進(jìn)行面試，時間10分鐘。）

　　 4）匯總測試結(jié)果、專家組長簽署評價意見并由專家成員簽名。

　　 5）專家審查委員會對各專家組的測試結(jié)果進(jìn)行審查，審查結(jié)果報教師資格管理認(rèn)定機(jī)構(gòu)。

　　 第二章　說課

　　說課的備考建議：說課應(yīng)具有獨(dú)特性；遵循“課”路；選準(zhǔn)“說”變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)；把握說度，把課說活

　　 第三章　試講

　　 一、教學(xué)試講的形式

　　教學(xué)試講也有幾種形式，最為普遍的有兩種：一是所有試講的應(yīng)試者進(jìn)班級試講，聽課者為年級組有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和校級領(lǐng)導(dǎo);二是去學(xué)校 面對全班級學(xué)生試講，學(xué)生學(xué)到哪一課，就要講哪一課，老師和全班同學(xué)都在后面聽課。

　　 二、試講的基本環(huán)節(jié)

　　 1．選題：對于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初次走上講臺的應(yīng)試者來說，試講所選的教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的，而教學(xué)內(nèi)容的選擇有自主選題和特定題目兩種。

　　 2．備課：關(guān)于備課，這里將從列大綱、搜集素材、詳寫教案、試做實(shí)驗(yàn)、再次完善教案、

細(xì)寫講稿六個方面進(jìn)行分析。

　　 三、講課

　　前面所做的選題以及備課都是為講課而準(zhǔn)備的，實(shí)際講課時應(yīng)注意：導(dǎo)入技巧，重難點(diǎn)及詳略的把握，各知識點(diǎn)之間的過渡，板書內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，講課時的語言、語速、語氣及語調(diào)等。

　　 第四章　面談

　　面談的構(gòu)成：作為測評應(yīng)試者綜合素質(zhì)的活動，面談包括12個要素。即面談目的、測評項(xiàng)目、測評標(biāo)準(zhǔn)、面談試題、主考官、應(yīng)試者、應(yīng)試者信息、主考官信息、面談結(jié)果、面談時間、面談考場、面談模式。而在教師面談中，又以下面幾項(xiàng)最為重要：

　　 (1)面談試題：面談試題，是面談測評過程中主考官發(fā)出指令，對應(yīng)試者做出一定行為反應(yīng)的要求。

　　 (2)面談時間：面談時間的長短，是制約面談結(jié)果的重要因素。

　　 (3)面談考場：面談考場的選擇和布置，對測評結(jié)果有一定的影響。任何具體的面談活動，都是在特定時間和空間內(nèi)進(jìn)行的。

　　 (4)面談結(jié)果：面談結(jié)果，也叫測評結(jié)果，是主考官對應(yīng)試者素質(zhì)狀況做出的測評結(jié)論。