A.辯證分析問(wèn)題能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力
B.團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力
C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力
D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
16.意志行為準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是( )。
A.在思想上確立行動(dòng)目的，選擇行動(dòng)的方案
B.克服那些妨礙達(dá)到既定目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和行為
C.不斷審視行動(dòng)計(jì)劃
D.堅(jiān)定地執(zhí)行既定的計(jì)劃
17.冷水刺激皮膚后，微溫的水就會(huì)感到熱;吃苦藥之后喝口白開(kāi)水也覺(jué)得有甜味，這些現(xiàn)象為( )。
A.感覺(jué)的相互作用
B.繼時(shí)對(duì)比
C.異時(shí)對(duì)比
D.同時(shí)對(duì)比
18.在我國(guó)教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是( )。
A.蔡元培
B.席勒
C.王國(guó)維
D.斯賓塞
19.中學(xué)生能夠運(yùn)用三角形面積公式計(jì)算三角形田地的面積。這些知識(shí)屬于( )。
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.條件性知識(shí)
D.保護(hù)性知識(shí)
20.“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁.因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕”，這是( )的觀點(diǎn)。
A.情緒的外周理論
B.情緒的丘腦理論
C.情緒的認(rèn)知理論
D.情緒的動(dòng)機(jī)一分化理論
21.下列學(xué)制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是( )。
A.分支學(xué)制
B.多軌學(xué)制
C.單軌學(xué)制
D.雙軌學(xué)制
二、辨析題(本大題共4小題.每小題8分，共32分)判斷正誤.并說(shuō)明理由。
22.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替獨(dú)立完成作業(yè)。
23.動(dòng)機(jī)是激勵(lì)和維持人的行動(dòng)，并將使行動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個(gè)體某種需要的內(nèi)部動(dòng)因。
24.接受學(xué)習(xí)不可能是有意義學(xué)習(xí)。
25.教育目的與教育方針是目的和手段的關(guān)系。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26.如何提高教師教學(xué)效能感?
27.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征。
28.簡(jiǎn)述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。
29.筒述教育科學(xué)研究的基本原則。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分。共36分)閱讀材料。并回答問(wèn)題。
30.材料
小萌是一個(gè)酷愛(ài)流行音樂(lè)的高中生，期中考試前的兩個(gè)星期才開(kāi)始學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)一邊聽(tīng)MP3，美其名日“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績(jī)，至于好到什么程度就沒(méi)太多想了。復(fù)習(xí)文科科目只要死記硬背就可以了，數(shù)學(xué)、物理就很麻煩了。她覺(jué)得自己缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，不愿意在上面花費(fèi)太多的時(shí)間。最后，她的成績(jī)非常糟糕，尤其是數(shù)學(xué)，她很失望，一說(shuō)起學(xué)習(xí)就頭疼，覺(jué)得自己再也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)了。
問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)以上材料分析小萌在學(xué)習(xí)中遇到了哪些問(wèn)題。
31.材料
某中學(xué)有位新上任的語(yǔ)文老師，她對(duì)教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，也經(jīng)常主動(dòng)向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師
學(xué)習(xí)，還看了許多教學(xué)視頻。但令她苦惱的是，盡管她將那些教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法運(yùn)用到了自己的課堂教學(xué)中，教學(xué)效果卻總是不太好。
問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)原理對(duì)此材料進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是什么。