以第26題為例：
26.【參考設(shè)計(jì)】
問(wèn)題(一)：本文的主要寫(xiě)作特點(diǎn)是抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，在介紹翠鳥(niǎo)的外形時(shí)，作者抓住漂亮的特點(diǎn)，寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的爪子、羽毛、眼睛和嘴，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥(niǎo)羽毛艷麗的外形;在介紹翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。
問(wèn)題(二)：
1.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，朗讀課文，背誦課文第l～3自然段。
�、诹私獯澍B(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的提魚(yú)本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥(niǎo)的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2.教學(xué)重點(diǎn)
抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。
問(wèn)題(三)：
一、激趣導(dǎo)入
1.在大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯……下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥(niǎo)?(出示“翠鳥(niǎo)”圖片)，對(duì)，這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫“叼魚(yú)郎”，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，有著高超的捕魚(yú)本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。
2.出示課題。(齊讀)
3.上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢?
(指名回答，師板書(shū)：外形、活動(dòng)、住處)
4.下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)。
5.小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第1自然段
1.出示圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
2.默讀第1自然段(課文是怎樣描寫(xiě)的)，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)。
3.指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，再齊讀。
4.作者是按什么樣的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形?(爪子、羽毛、眼睛、嘴)
5.板書(shū)：爪子(紅色)、羽毛(漂亮)、眼睛(透亮靈活)、嘴(尖、長(zhǎng))。
6.重點(diǎn)理解描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛的三個(gè)比喻句。
7.用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第1自然段。
三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1.指名讀第2、3自然段。
(1)翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎樣?
(2)課文第2自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作?
(3)課文第3自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作?
2.分析課文第2自然段。
(1)翠鳥(niǎo)的叫聲有什么特點(diǎn)?它喜歡怎樣的活動(dòng)?(指名回答)
(2)比較句子。
(3)課文第2自然段還寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作?(等魚(yú))
(4)板書(shū)。等魚(yú)：一動(dòng)不動(dòng)注視(靜)。
(5)指導(dǎo)朗讀。
3.分析課文第3自然段。
(1)欣賞翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的錄像。
(2)課文是怎樣描寫(xiě)的?
(3)學(xué)生自由讀翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，用“△△”畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。
(4)學(xué)生畫(huà)出句子，匯報(bào)。
翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面飛。
翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。
翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。
翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。
板書(shū)。捕魚(yú)：蹬、飛、叼、飛(動(dòng))。
(5)分小組討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?
(6)匯報(bào)討論情況。
(7)比較句子。
(8)指導(dǎo)朗讀。
4.小結(jié)：翠鳥(niǎo)不但外形美麗，而且是捕魚(yú)高手，作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)、具體地把翠鳥(niǎo)捕魚(yú)經(jīng)過(guò)表達(dá)了出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)作者的思想感情
1.自由讀。
2.談理解，你讀懂了什么?
3.板書(shū)：峭壁上。
4.師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥(niǎo)的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥(niǎo)來(lái)這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停留一會(huì)兒。
5.文章表迭了作者對(duì)翠鳥(niǎo)怎樣的情感?(板書(shū)：喜愛(ài))
五、總結(jié)全文
1.作者寫(xiě)了翠鳥(niǎo)美麗的外形，并寫(xiě)出了它在捕魚(yú)過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜和動(dòng)兩方面表現(xiàn)出來(lái)，使人們不禁對(duì)翠鳥(niǎo)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2.說(shuō)話(huà)練習(xí)：請(qǐng)你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語(yǔ)言贊美你所喜歡的動(dòng)物。
六、課外延伸
1.欣賞鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。
2.課外延伸。
(1)讀一讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色、外形、提魚(yú)動(dòng)作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來(lái)。
(2)請(qǐng)你以“我喜愛(ài)的鳥(niǎo)”為題，仿照《翠鳥(niǎo)》抓住事物特點(diǎn)來(lái)介紹自己所了解的鳥(niǎo)。
[設(shè)計(jì)理由]在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這個(gè)方面展開(kāi)：翠鳥(niǎo)外形上的特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)中把朗讀和理解結(jié)合起來(lái)，在正確領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出作者的感情，通過(guò)朗讀加深對(duì)課文的理解。