浙江省2002年4月幼兒園教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
教育學(xué)試題
課程代碼：11
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)
1.在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了( )
A.示范法
B.范例法
C.觀察法
D.參觀法
2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運(yùn)用了移情法中的( )訓(xùn)練技術(shù)。
A.認(rèn)知提示
B.情緒追憶
C.鞏固深化
D.情境表演
3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了( )
A.直觀形象法
B.參觀法
C.環(huán)境體驗(yàn)法
D.演示法
4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的( )
A.中期目標(biāo)
B.近期目標(biāo)
C.遠(yuǎn)期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
5.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了( )
A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則
C.尊重兒童原則
D.實(shí)踐性原則
6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，正確的描述是( )
A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化
B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料
C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具
D.給嬰兒選擇的玩具越小越好
7.對待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象( )
A.這是學(xué)話初期常見的正�，F(xiàn)象不必緊張
B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說一遍
C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正
D.應(yīng)進(jìn)行心理治療
8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了( )
A.幼兒園創(chuàng)收
B.補(bǔ)償教育
C.增加幼兒園知名度
D.服務(wù)社會(huì)
9.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以( )
A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園
B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時(shí)間
C.多批評愛哭鬧的孩子
D.通知家長接回孩子
10.兒童身高和體重增長最為迅速的時(shí)期是( )
A.出生的第一年
B.3—4歲
C.5—6歲
D.6—10歲
11.“玉不琢，不成器”說的是( )對心理發(fā)展的作用
A.遺傳因素
B.自然環(huán)境
C.社會(huì)環(huán)境和教育
D.生理成熟
12.盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是( )
A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素
B.提出了“社會(huì)本位論”的兒童觀
C.提出了“白板說”
D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱
13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是( )
A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
D.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段
14.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是( )
A.蒙臺(tái)梭利
B.杜威
C.維果斯基
D.加德納
15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是( )
A.裴斯泰洛齊
B.福祿培爾
C.盧梭
D.洛克
16.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是( )
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張雪門
D.張宗麟
17.我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為( )
A.教師
B.保育員
C.阿姨
D.保姆
18.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是( )
A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度
B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)
C.社區(qū)教育形式多樣
D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童
19.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于( )
A.兒童平均發(fā)展
B.兒童全面和諧發(fā)展
C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)
D.兒童智力的開發(fā)
20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在( )基礎(chǔ)上的。
A.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義
C.戈?duì)柭那楦兄橇碚?
D.加德納的多元智力觀
21.個(gè)體社會(huì)化是( )
A.在成長過程中自然而然就形成的
B.由遺傳素質(zhì)決定的
C.同外界環(huán)境相互作用的過程中進(jìn)行的
D.在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的
22.有關(guān)教育的描述，錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育
B.教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng)
C.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資
23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( )
A.美學(xué)的知識(shí)
B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
C.表現(xiàn)美的技能
D.審美動(dòng)機(jī)
24.學(xué)前教育的基本活動(dòng)是( )
A.上課
B.游戲
C.作業(yè)
D.戶外活動(dòng)
25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于( )
A.1小時(shí)
B.2小時(shí)
C.3小時(shí)
D.3.5小時(shí)
二、名詞解釋(每小題5分，共25分)
1.直觀形象法
2.最近發(fā)展區(qū)
3.兒童觀
4.創(chuàng)造性游戲
5.綜合性原則
三、簡答題(每小題7分，共28分)
1.簡述家庭中如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地。
2.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。
3.簡述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
4.簡述現(xiàn)代教育的特征。
四、論述題(每小題11分，共22分)
1.試述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因及危害。
2.結(jié)合實(shí)例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用。
浙江省2002年4月幼兒園教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
教育學(xué)試題參考答案
課程代碼：11
一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共25分)
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
6.C 7.A 8.D 9.B 10.A
11.C 12.A 13.C 14.B 15.B
16.A 17.B 18.D 19.B 20.D
21.C 22.A 23.B 24.B 25.C
二、名詞解釋(每小題5分，共25分)
1.是幼兒園教育教學(xué)的主要方法，即教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目的的方法。
2.教育家維果茨基提出的概念，認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。
3.兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問題。
4.是學(xué)前兒童主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。
5.是學(xué)前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度的、多學(xué)科的發(fā)展。
三、簡答題(每小題7分，共28分)
1.(1)放置基本設(shè)備
(2)放置兒童玩具
(3)由兒童自己布置，自己管理
(4)兒童天地中的物品與兒童活動(dòng)連接
2.(1)尊重家長和他們正確的育兒方式；
(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用；
(3)開拓家長工作的廣度和深度。
3.(1)純真美好
(2)教育效果的長期性
(3)幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)
(4)幼兒教師具備多重角色
4.(1)教育的發(fā)展急劇增長；
(2)教育體制和結(jié)構(gòu)的顯著變化；
(3)教育的內(nèi)涵擴(kuò)大；
(4)教育作用愈加重要；
(5)教育的不平等依然存在。
四、論述題(每小題11分，共22分)
1.原因：
(1)迎合了家長“望子成龍”的心態(tài)
(2)師資力量薄弱
(3)辦學(xué)條件差
危害：
(1)影響幼兒身體的正常發(fā)育
(2)制約幼兒智力的發(fā)展
(3)壓制幼兒良好個(gè)性的形成
(4)不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
2.(1)游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展；
(2)游戲促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展；
(3)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展；
(4)游戲有助于兒童身體的鍛煉和成長。