国产热热,国产日韩欧美一区二区三区在线,午夜777,国产精品三区四区,9久9久女女免费精品视频在线观看,91大神在线观看视频,91在线|欧美:

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 教師招聘試題 >> 歷史教師招聘試題 >> 內(nèi)容

2012年高中歷史教師招聘考試專業(yè)知識:中國古代史第三章

時間:2012-3-29 15:30:15 點擊:

2012年高中歷史教師招聘考試專業(yè)知識:第三章復(fù)習資料

《中國古代史》第三章

★為什么入主中原的少數(shù)民族必然會逐漸漢化?

(1)落后民族在軍事上征服先進民族,政治上統(tǒng)治先進民族不等于文化上比先進民族先進。在文化上,落后民族必然被先進民族反過來征服,而且是采用被征服 的先進民族的那套政治制度來統(tǒng)治國家。在中國,由于歷史的原因,自然條件、地理環(huán)境的原因,漢族在經(jīng)濟文化發(fā)展和人口數(shù)量上都居于領(lǐng)先地位,任何一個民族 都必須學習先進文化。

(2)上層建筑必須適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)。落后民族在先進經(jīng)濟地區(qū)建立政權(quán),進行統(tǒng)治,終歸要適應(yīng)比較發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ),從而引起本身的改造,為被統(tǒng)治階級所同化。少數(shù)民族的漢化,從根本上說是上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的過程,漢化就其本質(zhì)來講就是少數(shù)民族的封建化。

(3)人民群眾的愿望和要求是社會進步,生活幸福,經(jīng)濟繁榮,文化發(fā)達。少數(shù)民族入主中原,只有漢化,才能得人心,才能統(tǒng)治下去。

★兩晉南北朝文化的特點

(1)帶有分裂割據(jù)的烙印。不同時期、不同地域的文化,有具體明顯的區(qū)別。特別是南北文化差異很大,如南北民歌風格的迥然不同;外來佛教及其藝術(shù)在南北的差距,南方重佛理,北方重形跡;南方佛教藝術(shù)多由寺院組織完成,北方佛教藝術(shù)多由信徒制作等。

(2)體現(xiàn)民族大融合的特色。重要的文化成就,來自不同民族優(yōu)秀分子的創(chuàng)造;具有代表性的文化成就,體現(xiàn)了不同民族的風格。

(3)思想領(lǐng)域異;钴S。道教官方化,佞佛與反佛斗爭激烈,玄學一度盛行,儒道釋三教開始出現(xiàn)合流的跡象。尤其是佛教,經(jīng)歷了傳入中國后迅速發(fā)展的時期,在南北方的政治。經(jīng)濟領(lǐng)域中扮演了重要角色,文學藝術(shù)的各個門類,也無不打上佛教影響的烙印。

(4)科技成果成就突出。如祖沖之對圓周率的計算、賈思勰的《齊民要術(shù)》、酈道元的《水經(jīng)注》等。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
相關(guān)文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.ilocsys.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)