A.關(guān)鍵
B.基礎(chǔ)
C.內(nèi)容
D.途徑
19.一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗(yàn)的( )較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
20.兒童多動(dòng)癥高發(fā)年齡是( )。
A.6～8歲
B.8～10歲
C.10～12歲
D.12～14歲
二、簡答題(本大題共3小題。每小題10分。共30分)
21.簡述學(xué)校教育制度建立的依據(jù)。
22.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)生觀。
23.教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做哪些主觀努力?
三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)
24.閱讀下面材料，回答問題。
一年級(jí)上冊(cè)《跳繩》(8和9的加減法)的主題圖上有：1幢教學(xué)樓，教學(xué)樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場上有8個(gè)小朋友在跳繩，問題是“說一說”。下面是某教師按教材教的教學(xué)片段：
出示掛圖。
師：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1：我看見了房子。
師：你真能干。
生2：我發(fā)現(xiàn)了紅旗。
生3：我發(fā)現(xiàn)了樹木。
生4：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩。
生5：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草。
教師不管學(xué)生如何回答，都一一加以肯定，以示教學(xué)的民主。待過了5分鐘，教師急忙拋出問題：“誰能提出有關(guān)8的加減法?”
問題：試從問題的目的性與開放性的角度分析以上教學(xué)片段。(20分)
25.閱讀下面材料，回答問題。
王老師的數(shù)學(xué)課教得非常出色。一些數(shù)學(xué)成績不太好的學(xué)生，一旦經(jīng)他指點(diǎn)，不久數(shù)學(xué)成績便有飛快的提高。他除了教數(shù)學(xué)外，還是班主任。但是，他的班主任工作進(jìn)展得不理想。有的學(xué)生數(shù)落說，王老師的全部心思都在數(shù)學(xué)上，組織課外活動(dòng)、開班會(huì)，都是講數(shù)學(xué)題。王老師偏愛數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生，班委會(huì)由數(shù)學(xué)尖子組成。每當(dāng)遇上學(xué)生不守紀(jì)律，王老師就把全班學(xué)生訓(xùn)一頓，而且采取槍打出頭鳥的辦法，狠狠地懲罰鬧事者。但這并沒有改變班上一團(tuán)糟的局面，看到自己的班級(jí)，王老師很無奈。他認(rèn)為自己盡了力，班會(huì)沒少開，課外活動(dòng)經(jīng)常搞，也經(jīng)常找學(xué)生談話，做個(gè)別思想工作，但效果總是不明顯。
問題(一)：從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請(qǐng)問，王老師陷入班主任工作困境的原因是什么?試給予分析。(10分)
問題(二)：從王老師的經(jīng)歷來看，作為班主任，除了要具有一般教師的素養(yǎng)外，還應(yīng)具有哪些特殊的素養(yǎng)?(10分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有2小題，請(qǐng)任選1小題作答。全部作答只按前1小題計(jì)分。40分)
26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
問題(一)：如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。(15分)
問題(二)：根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。(25分)
27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
長征
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，
萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過后盡開顏。
問題(一)：請(qǐng)分析本詩的修辭方法。(10分)
問題(二)：如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。(8分)
問題(三)：根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(22分)