３、 認識計數單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數的組成
４、 能認讀寫11——20各數，用11——20各數表示物體的個數和事物的順序。
５、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11——20個數。
�。丁� 能熟練口算20以內的不進位加法和不退位減法。
�。�、 知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數學學習的成功體驗，從中產生主動學習數學的積極情感
教學時間：7課時
第1課時
教學內容：62——63頁例1——例3，課堂活動1——3，練習八1
教學目標：1、通過實際操作認識11——20各數
2、認識感悟10個一是10
�。础� 知道11——20各數的組成
�。怠� 會讀11——20各數
�。丁� 理解個位，十位的意義
教學重難點：1、認識10個一是0
2、理解個位十位的意義
教學過程：一、出示圖，你看到了什麼？
初步認識11-20
二、新授
�。�、 學生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？
10跟小棒叫做一個十
齊讀：10個一是十，一個十就是10個一
�。病� 教學例1
�。�1） 學生數12、13根小棒
�。�2） 捆小棒
怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？
學生操作
�。�3） 寫12
（4） 認識數位
出示計數器
1捆小棒是10根，就是一個十，在十位上撥一個珠子
這個珠子表示多少？
還有幾跟沒有捆？怎樣在計數器上表示？學生操作
個位的2表示什麼？合起來是多少？
讀12
根據小棒寫算是10+2=12
�。�5） 同理教13
�。�、 教學例3
�。�1） 學生拿15、18根小棒，并捆一捆
�。�2） 在計數器上畫
�。�3） 問：十位，個位上的珠子表示什麼？
（4） 寫15、18
�。�5） 填算式
（6） 觀察計數器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論
老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十
�。�、 教學例3
�。�1） 學生拿1捆和一根小棒，問：有幾個十和幾個一？
一個十和一個一合起來是11，學生填算式
觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？
（2） 學生獨立填16、17、19的算式
�。�3） 出示20根小棒
學生數，有多少根？有幾個十？
在計數器上撥20，問：十位的2表示什麼/
寫算式10+10=20
�。�、 齊讀11——20 的組成
三、課堂活動
�。�、 66頁1
�。�、 67頁2、3
練習八1
課后記