2014年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試教育綜合知識考試大綱

一、考試性質(zhì)

　　福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

　　二、考試目標(biāo)與要求

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以教育部《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。力求科學(xué)、公平、有效地測試應(yīng)聘者掌握時事政治、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等方面基礎(chǔ)知識、基本理論以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

　　三、考試范圍與內(nèi)容

　　考試范圍主要涵蓋時事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)四大模塊。

　�。ㄒ唬�時事政治模塊

　　1．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策

　　2．2013年5月至2014年3月期間國內(nèi)外重大時事

　　（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊

　　1．教育法律、法規(guī)

　�。�1）《中華人民共和國教育法》

　　（2）《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006年修訂）

　�。�3）《中華人民共和國教師法》

　　（4）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

　�。�5）《教師資格條例》實(shí)施辦法（中華人民共和國教育部令第10號）

　　（6）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

　�。�7）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）

　　（8）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）

　�。�9）教育部《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

　�。�10）教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

　　（11）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國教育部令第23號)

　　2．教師職業(yè)道德

　�。�1）教師職業(yè)道德及其作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

　　（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法

　　（3）教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）

　�。�4）《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》

　�。ㄈ�）教育學(xué)模塊

　　1．教育學(xué)及其發(fā)展

　　2．教育及其發(fā)展

　　3．教育與社會的發(fā)展

　�。�1）教育與社會的政治經(jīng)濟(jì)制度

　�。�2）教育與社會生產(chǎn)力

　�。�3）教育與科技文化

　　4．教育與個體發(fā)展

　�。�1）個體身心發(fā)展的涵義、個體身心發(fā)展的理論

　�。�2）個體身心發(fā)展的規(guī)律

　　（3）影響個體身心發(fā)展的因素及其作用

　　5．教育目的

　�。�1）教育目的及其功能、教育目的的價值取向

　�。�2）全面發(fā)展的教育目的及其組成部分

　　（3）我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神

　　6．學(xué)校教育制度

　�。�1）學(xué)校教育制度及其發(fā)展

　　（2）我國的學(xué)校教育制度

　　7．教師與學(xué)生

　�。�1）教師的職業(yè)角色

　�。�2）教師勞動的特點(diǎn)

　�。�3）教師的專業(yè)素養(yǎng)

　�。ㄅc教育心理學(xué)重復(fù)）

　　（4）新課程背景下的教師觀

　�。�5）學(xué)生的特點(diǎn)

　�。�6）新課程背景下的學(xué)生觀

　�。�7）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立、新課程倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系

　　8．課程

　�。�1）課程及其意義、課程類型、制約課程的因素

　�。�2）課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架

　　（3）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征

　�。�4）課程資源及其開發(fā)利用

　　9．教學(xué)

　　（1）教學(xué)的意義與任務(wù)

　�。�2）教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)過程的規(guī)律

　�。�3）教學(xué)原則及其運(yùn)用

　　（4）教學(xué)方法及其運(yùn)用

　�。�5）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求

　�。�6）教學(xué)組織形式

　　（7）新課程背景下的教學(xué)觀

　　10．教育評價

　�。�1）教育評價及其作用

　　（2）教育評價的主要類型和方法

　�。�3）新課程背景下的教育評價

　　11．思想品德教育與班主任工作

　�。�1）德育及其意義

　�。�2）德育的目標(biāo)與內(nèi)容

　　（3）德育過程的規(guī)律

　�。�4）德育原則及其運(yùn)用

　　（5）德育方法及其運(yùn)用

　�。�6）德育的途徑

　�。�7）班主任工作的意義和作用

　�。�8）班主任工作的內(nèi)容與方法

　　12．課外活動

　�。�1）課外活動及其意義、任務(wù)

　�。�2）課外活動的內(nèi)容與形式

　�。�3）課外活動的組織

　�。ㄋ模┬睦韺W(xué)模塊

　　1．認(rèn)知發(fā)展與教育

　�。�1）感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

　�。�2）記憶及其品質(zhì)、記憶過程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

　�。�3）想象及學(xué)生想象力的培養(yǎng)

　�。�4）思維及其品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

　　（5）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素

　�。�6）注意及其功能、注意的基本特征（品質(zhì)）、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

　�。�7）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

　　2．情感、意志的發(fā)展與教育

　�。�1）情緒、情感及其功能；學(xué)生情緒、情感的發(fā)展與教育

　�。�2）意志及其品質(zhì)、學(xué)生意志的發(fā)展與教育

　　3．個性發(fā)展與教育

　�。�1）需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育；興趣及其種類、學(xué)生的興趣與教育

　�。�2）能力及其類型、能力的差異、能力的測量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng)

　�。�3）氣質(zhì)及其類型、氣質(zhì)與教育

　�。�4）性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素

　�。�5）埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義

　　4．學(xué)習(xí)心理與教育

　�。�1）學(xué)習(xí)及其分類、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　（2）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

　�。�3）學(xué)習(xí)動機(jī)及其分類、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果

　�。�4）學(xué)習(xí)動機(jī)理論

　　（5）學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

　�。�6）遷移及其種類、遷移與教學(xué)

　�。�7）知識學(xué)習(xí)的類型、知識學(xué)習(xí)的過程、知識直觀的類型、如何提高知識直觀的效果、促進(jìn)知識保持的方法

　�。�8）技能及其種類、操作技能形成的階段、操作技能的培訓(xùn)要求

　�。�9）學(xué)習(xí)策略及其種類、如何提高問題解決能力

　　5．品德心理與教育

　�。�1）品德的心理結(jié)構(gòu)

　�。�2）皮亞杰的道德發(fā)展階段論、科爾伯格的道德發(fā)展階段論

　�。�3）態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程

　�。�4）學(xué)生良好品德的培養(yǎng)

　　6．學(xué)校心理健康教育

　　（1）心理健康的內(nèi)涵、學(xué)校心理健康教育的意義

　　（2）中小學(xué)生常見的心理問題、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)、影響學(xué)生行為改變的方法

　　7．教師心理

　�。�1）教師成長的階段和途徑

　　（2）教師威信的形成與發(fā)展

　　（3）專家型教師與新教師的區(qū)別

　　四、考試形式

　　1．答卷方式：閉卷、筆試。

　　2．考試時間：120分鐘。

　　3．試卷分值：150分。

　　五、試卷結(jié)構(gòu)

　　1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

　　2．內(nèi)容比例：時事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，教育學(xué)模塊約占35﹪，心理學(xué)模塊約占35﹪。

　　3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

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