《我們的班級(jí)》說(shuō)課
《我們的班級(jí)》一課是《品德與社會(huì)》（上教版）一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)中的第二課。通過(guò)此課的教學(xué)活動(dòng)，使剛成為小學(xué)生的孩子們能清楚地知道自己班級(jí)的名稱、人數(shù)和環(huán)境；通過(guò)師生、生生間的相互介紹，認(rèn)識(shí)自己的班主任和同班同學(xué)；同時(shí)能知道教室的設(shè)施，初步形成能為班級(jí)出一份力的概念。而今天所進(jìn)行的第一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)主要是為了解決--“熟悉班級(jí)的師生與物品，喜愛(ài)自己的班級(jí)”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
一年級(jí)的小朋友成為小學(xué)生的時(shí)間不長(zhǎng)，他們?cè)谏�理和心理上其�?shí)還沒(méi)有調(diào)整到小學(xué)生的的層面，很需要一個(gè)過(guò)渡期來(lái)適應(yīng)小學(xué)生活。因此我主要從以下三方面來(lái)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)活動(dòng)：
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
“興趣是學(xué)習(xí)的前提條件”，尤其是低年齡段的孩子，他們總是愿意為自己感興趣的事物花時(shí)間，并樂(lè)此不疲。那么什么是低年齡段孩子們感興趣的呢？--那就是活動(dòng)游戲。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)
此課的活動(dòng)設(shè)計(jì)，圍繞著孩子們好動(dòng)的特性，引導(dǎo)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。在今天的課上，孩子們活動(dòng)面最廣的就是：現(xiàn)場(chǎng)排排隊(duì)以及找朋友的音樂(lè)游戲，在這兩個(gè)活動(dòng)中，孩子們離開座位，打破傳統(tǒng)的授課方式，課堂上讓每一位孩子都能動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)過(guò)程中孩子心情愉悅，為師者也能積極地引導(dǎo)孩子們?cè)谥�體的活動(dòng)中，感知班主任老師的與小朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)、小朋友之間其樂(lè)融融的家庭氣氛。
2、媒體設(shè)計(jì)
孩子們總能對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)生莫大的興趣關(guān)注，而當(dāng)今的科技發(fā)展也為我們的課堂帶進(jìn)了一些新穎、有趣、好玩的媒體技術(shù)。今天的這堂課，我就采用了一些新的媒體技術(shù)，如音樂(lè)找朋友的媒體就是以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)，既吸引了學(xué)生的注意，又活躍了課堂氣氛，從而起到預(yù)期的教學(xué)效果。
二、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成
小學(xué)階段的行為習(xí)慣與幼兒園階段的行為習(xí)慣是不同的，一年級(jí)的新生在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期需要適應(yīng)這個(gè)差異。今天的這堂課作為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的課程，我主要從訓(xùn)練前、訓(xùn)練中、課后延伸三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、訓(xùn)練前
訓(xùn)練前階段--學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)鈴聲知曉上、下課，并據(jù)此做好準(zhǔn)備；課前、課后的師生問(wèn)候；課中的學(xué)生發(fā)言能做到響亮、清楚、完整，而其余的學(xué)生也能靜心地、專注地聆聽(tīng)等等一系列的課堂規(guī)范的養(yǎng)成。
2、訓(xùn)練中
訓(xùn)練中更多的需要老師用激勵(lì)的機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)、可定學(xué)生的表現(xiàn)，正面積極的教學(xué)，總能起到事倍功半的效果。
3、課后延伸
課后延伸，通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期兩周之后，學(xué)生能形成小組合作學(xué)習(xí)的方式，會(huì)開展小組討論，并且會(huì)進(jìn)行小組發(fā)言，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。
三、關(guān)注情感交流
我們的一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿著好奇，他們很想認(rèn)識(shí)周圍的同學(xué)、老師�！段覀兊陌嗉�(jí)》一課正好給了他們一次絕好的機(jī)會(huì)，今天我們的這堂課以馬蹄型圍坐的方式，拉近學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的距離，課中的活動(dòng)，老師與學(xué)生共同參與，在形式上給了學(xué)生一次情感的交流；同時(shí)在課的內(nèi)容上也力圖關(guān)注情感交流，老師介紹自己的姓名，拉近了與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生感到親切感；今天的課上有個(gè)講故事的環(huán)節(jié)，這個(gè)故事的素材來(lái)源與學(xué)生的生活，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，故事比較短小、以對(duì)話為主，如果在條件允許的情況下，媒體以人物實(shí)景拍攝播放，這個(gè)環(huán)節(jié)就能更聲情并茂。