A、山海關wps； B、故宮avi；
C、大海mid； D、清西陵gif。
24．網(wǎng)絡資源的科學性是指（ A ）。
A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。
B、資源的格式、質量、運行環(huán)境等應符合教學要求；
C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全面發(fā)展；
D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構圖以及靈活的畫面等。
教師招聘信息技術考試復習試題6
一、單項選擇，共24題，總分36分，每題1。5分。
1．假如你在教學過程中需要使用某些儀器設備，但因為實驗儀器的限制，只能讓學們來做虛擬實驗，應用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學生完成虛擬實驗（ Ｂ ）
A、Microsoft PowerPoint； B、Flash；C、Microsoft Word；D、Premire。
2．以下哪能種媒體不屬于視覺媒體（ Ｃ ）
A、電視機； B、錄像機； C、CD機； D、影碟機。
3．博客網(wǎng)站是根據(jù)（ Ｄ）對所有博客日志進行分類，方便查找的。
A、日志題目； B、博客地址；C、友情鏈接； D、日志標簽。
4．下列哪種說法是錯誤的（ Ａ ）
A、Real Media文件優(yōu)點是流媒體文件，音質較好。缺點是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡廣播、網(wǎng)上教學和網(wǎng)上點播。
B、windows Media文件基于網(wǎng)絡流媒體技術的音頻格式。其優(yōu)點是功能齊全，使用方便，支持無失真壓縮、失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式；
C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶；
D、MP3文件是壓縮比較高，聲音質量較好的音頻格式。其缺點是該格式與WAV格式相比，音質較差。
5．在使用COOL EDIT PRO過程中，下列說法中正確的是（ Ｂ ）
A、“Fade In”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸達到音量的正常值。
B、“Fade Out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。
C、“Fade In”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。
D、“Fade Out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設置，處理后的音頻由強到弱逐漸達到音量的正常值。
6．一位教師嘗試用Photoshoop合成圖片，他以后還想反復修改，應當將文件保存成（ Ａ ）。
A、psd格式；B、gif格式；C、bmp格式；D、jpg格式。
7．網(wǎng)絡資源的教育性是指（ Ｃ ）
A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。
B、資源的格式、質量、運行環(huán)境等應符合教學要求。
C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全面發(fā)展。
D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法，生動的情節(jié)，合理的構圖以及靈活的畫面等。
8．以下哪種信息交流技術可以輔助教師與學生開展實時交流（ Ｃ ）
A、E—mail；B、BBS；C、Blog；D、MSN。
9．于列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息功能的（Ａ）
A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳；
B、教師根據(jù)教學資源種類和用途，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放，也可根據(jù)日志內容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D、教師利用博客發(fā)表與學生相關的主題，組織學生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學行為和教育理念等評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。
10．學習者特征分析可分為哪兩方面（ Ｂ ）
A、初始技能與目標技能； B、一般特征與學習特征；C、學習準備和智商；D、情商與智商。
11．對學生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（ Ｃ�。�
A、知識與技能目標；B、過程與方法目標；C、情感態(tài)度價值觀目標；D、活動目標。
12．利用電子郵件進行交流的局限在于（ Ｃ）
A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低；B、不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作。
C、反饋速度受師生積極性影響；D、師可通過電子郵件方便與多生交流，且交流時需工作量小。
13．在利用表格布局網(wǎng)頁時，人們常希望生成的網(wǎng)頁中表格線是不可見的，為此應將表格框粗細值設為（Ａ）
A、0； B、1； C、2； D、3。
14．多媒體網(wǎng)絡教室的資源系統(tǒng)是指（ Ｄ）
A、師使用的多媒體計算機； B、生使用的多媒體計算機；
C、控制面板和電子教室； D、輔助設備資源、學科資源庫和素材庫。
15．下列哪種媒體最適用于過程演示、原理闡釋（ Ｃ ）
A、圖像； B、音頻； C、動畫； D、圖形。、
16．假如一位老師要在網(wǎng)頁上放置一張風景圖片，下列哪種格式最適合（Ｃ ）
A、PSD； B、BMP； C、JPEG； D、MPEG。
17．與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡教室環(huán)境的優(yōu)勢在于（ Ａ ）
A、能夠提供豐富的學習資源和便于交流的平臺； B、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學習內容；
C、具有控制各種設備的集成裝置； D、能夠播放視頻和音頻信息。
18．在EXCEL處理學生成績時，想按照總分順序排列學生名單。應選中“總分”這一列，選擇菜單欄的“（Ｄ）”→“排序”關鍵字，按照遞增的順序進行排序，學生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。
A、編輯； B、插入； C、工具； D、數(shù)據(jù)。
19．完整的教學過程一般包括前期分析、確定目標、制定策略、（Ｂ）、試行方案、評價和修改等過程。
A、設計過程； B、選擇媒體或資源； C、選擇人員； D、需求分析。
20．網(wǎng)絡資源的技術性是指（ Ｂ）
A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值；
B、資源的格式、質量、運行環(huán)境等符合教學要求；
C、符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全面發(fā)展；
D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構圖和靈活的畫面等。
21．多媒體教學演示文稿的設計是一個系統(tǒng)過程，下列哪一項是正確的設計步驟（Ｃ）。
A、需求分析、素材的收集與管理、確定媒體內容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式；
B、需求分析、確定媒體內容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式、素材的收集與管理；
C、需求分析、確定媒體內容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式；
D、確定媒體內容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內容和媒體形式。
22．在Flash中，形狀補間動畫可以實現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，如果教師想用元件實例、組合、文本或位圖進行形狀變化時，就需要使用“修改”菜單中的“分離”命令將它們打散。此命令的快捷鍵是（Ａ�。�
A、Ctrl + B； B、Ctrl + G； C、Ctrl + C； D、Ctrl + S。
23．擴展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于（ Ｂ ）。
A、軍方網(wǎng)站； B、政府網(wǎng)站； C、教育網(wǎng)站； D、商業(yè)網(wǎng)站。
24．要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（ Ｂ ）。
A、利用計算器； B、利用Excel；C、利用Access；D、利用Visual Foxpro。
二、多項選擇，共12題，總分24分，每題2分。
1．利用多媒體手段來模擬實驗是多媒體的一項重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（Ｃ ）。
A、反應時間過長的實驗； B、不易用肉眼觀察的實驗；
C、操作過程簡單的實驗； D、原料有毒的實驗。
2．教師需要一些圖片資源來輔助學生理解，那么以下可以用的是（ BCD ）。
A、mpg B、jpgC、bmp D、gif；
3．下列關于采樣率說法正確的是（ CD ）。
A、采樣率越高，音頻的質量越差；B、采樣率越低，音頻的質量越好。
C、采樣率越高，音頻的質量越好；B、采樣率越低，音頻的質量越差。
4．以下屬于博客功能的是（ ABCD ）。
A、信息發(fā)布； B、信息管理； C、信息共享； D、信息交流。
5．教師要在學生成績單中統(tǒng)計數(shù)學不級格的人數(shù)，使用EXCEL的哪種操作可以完成此功能（）。
A、自動篩選； B、高級篩選； C、求和操作； D、按數(shù)學成績排序。
6．下面幾個軟件中，是圖形處理工具的是（ ACD ）。
A、Photoshop； B、暴風影音； C、Acd See；D、畫圖。
7．利用電子郵件進行交流的優(yōu)勢在于（ AC ）。
A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低； B、反饋速度受教師和學生積極性的影響；
C、有利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作；
D、教師通過電子郵件與多個學生同時交流時所需的工作量大。
8．下列關于網(wǎng)絡教室環(huán)境下的組織與安排學習活動的說法中，正確的是（ ABCD ）。
A、小組人數(shù)以4—6人為宜； C、學生自由組合與教師適當調整相結合組成小組；
B、應該對小組成員進行合理分工，明確職責 D、在時間安排上應綜合利用課內外時間開展學習活動。
9．與使用瀏瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進行資源下載有許多優(yōu)點，包括（ ABCD ）。
A、實現(xiàn)多點傳輸； B、提高下載速度； C、可批量下載； D、實現(xiàn)斷點續(xù)傳。
10．常見的校園學習環(huán)境包括（ ABCD ）。
A、多媒體教室環(huán)境； B、圖書館學習環(huán)境； C、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境；D、專業(yè)實驗室環(huán)境。
11．教師建立的個網(wǎng)站能夠實現(xiàn)的功能（ ABCD ）。
A、收集與管理課件、教案等教學資源； B、發(fā)布課程安排；C、進行作業(yè)布置；D、展示個人風采。
12．下面軟件中，是常用課件制作工具的是（ ABD ）。
A、Flash； B、Authorware ； C、Access； D、Dreweaver