Whenisyourbirthday?說課稿
一教材分析
本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”(learningbydoing)，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景做出正確的反應(yīng)，能準(zhǔn)確表達(dá)。
本單元是人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)(上)第八單元。主要圍繞“Whenisyourbirthday?”這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng)，這是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit7的數(shù)字教學(xué)，包含了相關(guān)日期的英語教學(xué)，并為以后的日期的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后知識(shí)的載體，在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。
二．學(xué)習(xí)目標(biāo)
本單元總體目標(biāo)
通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會(huì)日期(年、月、日)的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约�、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。
SectionA的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约�、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語交流中注意他人的情感。
（1）知識(shí)目標(biāo)：
①詞匯：掌握J(rèn)anuary－December的表達(dá);序數(shù)詞1st－31st.
②日常交際用語、：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis….
③語法：日期表達(dá)法
（2）能力目標(biāo)：
在一系列的聽說讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：Whenisyourbirthday?句型及其回答。
單元學(xué)情分析
本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌�，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問句對日期進(jìn)行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對比強(qiáng)化記憶。
本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義．并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填表、造句為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。
SectionA
教學(xué)過程與方法
利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或游戲，進(jìn)行“詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。
1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生邊看邊聽介紹：ThisisJanuary．ThisisFebruary.…，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放1a部分的錄音,讓學(xué)生進(jìn)行模仿。
2．(學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說：MybirthdayisonMay
3．Whenisyourbirthday?從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。
4．一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：ThisisJanuary．ThisisFebruary．…，跟著老師讀幾遍；然后聽1a部分的錄音，進(jìn)行模仿。
5．一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：Mybirthdayis…，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。
2．再播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?/P>
3．出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4．播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5．再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou
1．聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．再聽lb部分的錄音，展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?/P>
3．一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5．再聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．展開Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用Whenisyour／his／herbirthday?My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyouborn?1wasbornin…等目標(biāo)語言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis
…Howoldareyou?I'mfifteen．等目標(biāo)語言，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
8．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。born?IWasbornin…等目標(biāo)語言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．展開Pairwork活動(dòng)，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…Howoldareyou?I'mfifteen．等目標(biāo)語言，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
8．展開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行BrithdayGame游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。BirthdayGame游戲活動(dòng)，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。
本課總結(jié)
本課采用了Classifying，Contrasting和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)，并通過詢問和談?wù)撟约�、同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解。