一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號內(nèi)。
1.世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國的（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》
2.教育"生物起源論"的代表人物是（）A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾
3.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸
4.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）
A.社會本位論思想B.個(gè)人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想
5.廣義的教育制度是指（）A.學(xué)校教育制度B.高等教育制度C.社會教育制度D.國民教育制度
6.在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）A.學(xué)不躐等B.各因其材C.開而弗達(dá)D.溫故而知新
7.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）
A.品德評價(jià)法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法
8.尊重信任學(xué)生是教師的（）A.知識素養(yǎng)之一B.能力素養(yǎng)之一C.思想品德素養(yǎng)之一D.基本任務(wù)之一
9.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）
A.課外教育B.校外教育C.業(yè)余教育D.課外校外教育
10.整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.成績評定
11.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識活動(dòng)D.技能活動(dòng)
12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力？（）A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感
13.狼孩的心理障礙主要原因是（）A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激
14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣
15.長時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲性障礙D.提取性障礙
16.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）A.廣度B.強(qiáng)度C.時(shí)間D.空間
17.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征
18."人逢喜事精神爽"是下列哪種情緒狀態(tài)？（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情
19.個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣
20.聽覺中樞位于（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉
二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。
21.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其______科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。
22.馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育和______教育。
23.我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制，我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制。
24.我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學(xué)校輸送______。
25.學(xué)生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。
26.教師的根本任務(wù)是______。教師在教育過程中起______作用。
27.教學(xué)的基本組織形式是______，特殊形式是______。
28.德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。
29.課外校外教育的組織形式有______活動(dòng)、______活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。
30."望梅止渴"屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，"談虎色變"屬于______的條件反射。
31.思維的基本形式是概念______、______。
32.注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉(zhuǎn)移等。
33.感覺閾限可分為______與______兩種。
34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對應(yīng)。
35.智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。
36.耶克斯-多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水平______，最有利于激發(fā)______。
37.智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對象的______，動(dòng)作進(jìn)行的______，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的______。
38.1948年（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、______和______等幾方面
三、簡答題：本大題共8個(gè)小題，每小題6分，共48分。
39.為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？
40.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？
41.教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律？
42.我國社會主義教育目的基本點(diǎn)是什么？
43.意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)？
44.操作技能有哪幾個(gè)階段？
45.什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？
46.性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的？
四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題13分，共26分。
47.論述德育過程是對學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。
48.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果
參考答案：
一、選擇題：每小題2分，共40分。
1-5：CDAAD 6-10：CDCDB 11-15：BADBD 16-20：CDACC
二、填空題：每空1分，共30分。
21.規(guī)律 《大教學(xué)論》22.生產(chǎn)勞動(dòng)雅典23.壬寅 癸卯
24.勞動(dòng)后備力量 合格新生25.對象主體26.教書育人 主導(dǎo)
27.班級授課制 個(gè)別28.德育要求品德基礎(chǔ)29.群眾性 小組
30.第一 第二信號系統(tǒng)31.判斷推理32.注意的穩(wěn)定 注意的分配
33.絕對感覺閾限 差別感覺閾限34.多血質(zhì)粘液質(zhì)35.抽象概括能力 創(chuàng)造能力
36.中等（或適中） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)37.觀念性內(nèi)隱性 簡縮性38.心理 社會適應(yīng)
三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。
39.答案要點(diǎn)：
（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）
（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（1.5分）
（3）學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（1.5分）
（4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務(wù)。（1.5分）
40.答案要點(diǎn)：
（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。
（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（4）組織多樣的教育活動(dòng)。
41.答案要點(diǎn)：
（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（1.5分）
（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）
（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）
（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）
42.答案要點(diǎn)：
（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）
（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）
（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分
43.答案要點(diǎn)：
（1）人特有的自覺確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。
44.答案要點(diǎn)：
操作技能形成有：
（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。
45.答案要點(diǎn)：
聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。
46.答案要點(diǎn)：
性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。
四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分。
47.答案要點(diǎn)：
（1）知指品德認(rèn)識，是人們對社會思想道德的認(rèn)識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價(jià)；
情指品德情感，是指人們對社會思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗(yàn)；
意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；
行指品德行為，是指人們在一定的品德認(rèn)識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對他人、對社會、對自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。（4分）
（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）
（3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）
（4）聯(lián)系實(shí)際。（3分）
48.答案要點(diǎn)：
（1）直觀形象與言語的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；
（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺；
（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；（6）變式方法的采用。