一、 盡量提早準(zhǔn)備。
招教面試與公務(wù)員面試不太相同，不是經(jīng)過平時積累再集中練習(xí)、訓(xùn)練就可以的。因為招教面試本質(zhì)上主要就是考察教師對教材的熟悉度、把握能力。至于教學(xué)技能、教姿教態(tài)等都是能夠經(jīng)過短期培養(yǎng)成熟起來的。但是，對教材的了解、熟悉是需要考生提早準(zhǔn)備的。如果等筆試成績出來再著手準(zhǔn)備就為時已晚了。
二、 了解招教面試。
分析歷年各地市教師面試命題規(guī)律，專業(yè)技能考試一般分為試講(或微型課)、答辯、說課三種形式。一般來說會采用試講與答辯相結(jié)合或者說課與答辯相結(jié)合的形式。其中，歷年以試講與答辯相結(jié)合的形式為主要考察方式。
三、 具體了解各考察形式。
試講：也稱微型課或模擬課堂，是教師招考面試中的一種形式。試講是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進行的一種教學(xué)形式。因為試講可以非常直觀地考察考生專業(yè)素質(zhì)和文化理論水平，所以我們在備考時應(yīng)占用大量時間來進行試講的復(fù)習(xí)與積累。
答辯：在筆試基礎(chǔ)上，進一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗、精力等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據(jù)。
說課：指教師在備課基礎(chǔ)上，于授課前面對領(lǐng)導(dǎo)、同行或評委主要用口頭語言講解具體課題的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動，它是教師將教材理解、教法及學(xué)法設(shè)計轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動”的一種課前預(yù)演，也是督促教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進行課堂教學(xué)研究、提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，還是評估教學(xué)水平的有效手段。
四、 了解、熟悉教材。
無論是試講還是說課，都是以教材為藍本的。所以說在面試中，對課本的熟悉是最重要，最關(guān)鍵的�？忌紫纫I到或者借到你所報考地區(qū)及學(xué)段的課本。然后加深對教材的認識，最好能夠參考有關(guān)教案、說課稿，效果會更好。
五、 了解、熟悉答辯及面試。
答辯題出題范圍為教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念和中小學(xué)教師應(yīng)具備的相關(guān)知識等。所提問題的類型，主要分為以下幾類： 教育相關(guān)理論類;專業(yè)知識類;其他類型的題目。
六、 實戰(zhàn)練習(xí)。
當(dāng)你對考試形式了解了，對課本熟悉了，要不斷模擬考場實戰(zhàn)。教師的面試與其他考試還不太一樣，需要你不斷練習(xí)，找到做教師的感覺。