一、說教材 1．教材內(nèi)容簡析   我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個(gè)討論題，第一題要求學(xué)生回答有沒有養(yǎng)過小動物，最喜歡哪種小動物；第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動物的原因。2．學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)新課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： （1）能力目標(biāo)： A．學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。 B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語交際能力。 （2）情感目標(biāo)： A．培養(yǎng)喜愛小動物的感情。 B．與別人交談時(shí)注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信心。 （3）知識目標(biāo)： A．了解一些有關(guān)小動物的知識。

二、說教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備 1、教法、學(xué)法 針對學(xué)生和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動。 2．教學(xué)準(zhǔn)備 根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。

三、說教程 如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：

（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密��！ （播放由課本中三幅插圖制作的動畫片） 教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？ 板書課題：可愛的小動物

（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說話 1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡？ （學(xué)生說話時(shí)可播放相關(guān)的動畫） 2．指導(dǎo)學(xué)生說話 （學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等） （教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象）

 （三）小組交流，練習(xí)說話 小動物是多么可愛呀！每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。 （自由組合，靈活的練說形式加強(qiáng)了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。）

（四）集體交際，反饋說話 1．在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險(xiǎn)的小動物帶來，進(jìn)行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它？ 2．小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。

（五）動物欣賞，擴(kuò)展說話 1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？ 2．說一說你又了解了哪些小動物呢？

 （六）趣味練習(xí)，鞏固說話 播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)優(yōu)秀者小動物頭飾。

（七）擴(kuò)展活動 請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。